01. Lo que se mueve suena

Letra y música
León David Cobo Estrada

Narrador:
“En nuestro mundo, lo que se mueve suena.
El sonido y cada una de sus partes nace en el movimiento, en la vibración.

Todo lo que comenzamos a escuchar desde el vientre de nuestra madre
se está moviendo, está vibrando.

Hasta los movimientos más pequeños suenan.
También suenan los movimientos más grandes.

Los animales solo escuchamos un fragmento
de todo lo que está sonando.”

Suenan dos gotas de lluvia,
suena el amanecer,
suenan los latidos de tu corazón,
suenan mientras suena esta canción.

Aunque no las podemos escuchar,
suenan mis neuronas cuando trato de pensar.

Lo que se mueve suena, lo que suena se mueve.
Lo que se mueve suena y suena, lo que suena se mueve.

Suenan bicicletas, suenan todas las cosas,
suenan los idiomas, las palabras en prosa.

Suena el aire en forma de viento,
suenan de noche los grillos con su acento.

Aunque no las podemos escuchar,
suenan las estrellas mientras suena mi cantar.

Lo que se mueve suena, lo que suena se mueve.
Lo que se mueve suena y suena, lo que suena se mueve.

Suenan las maderas, suenan los metales,
suenan las voces de todos los animales.

Suenan suavecito los pasos de las hormigas,
suenan muy fuerte las risas de mis amigas.

Aunque no las podamos escuchar,
suenan las criaturas en lo profundo del mar.

Lo que se mueve suena, lo que suena se mueve.
Lo que se mueve suena y suena, lo que suena se mueve.

Lo que se mueve suena, lo que suena se mueve.
Lo que se mueve suena y suena, lo que suena se mueve.

Lo que sueñas se mueve,
lo que sueñas se mueve,
lo que sueñas se mueve y suena,
lo que sueñas se mueve.

Así es: lo que sueñas se mueve.

PREGUNTARIO LO QUE SE MUEVE SUENA

Las canciones y paisajes sonoros vienen acompañados de preguntas y sugerencias. Las preguntas sólo son una invitación para establecer comunicación y reconocerse a sí mismos, jugar, inventar historias y dejar volar la imaginación.

1. LO QUE SE MUEVE SUENA

  1. ¿Qué escucho en mi entorno?
  2. ¿Cómo suena mi cuerpo (órganos) o el de mi compañera o compañero de clase?
  3. ¿Cómo suena mi territorio?
  4. ¿Cómo suena mi escuela, mi casa, mi barrio o la calle?
  5. ¿Qué sonidos escuchaste primero, antes de que fueran nombrados en la canción?
  6. ¿Hubo algún sonido que no pudiste reconocer al comienzo? ¿Cuál crees que era?
  7. ¿Cuál fue tu sonido favorito? ¿Por qué?
  8. La canción dice que “todo lo que se mueve suena”. ¿Qué cosas se están moviendo a tu alrededor ahora mismo que también hacen sonido?
  9. ¿Qué sonidos pequeños recuerdas haber escuchado alguna vez, como hormigas, pasos suaves o gotas?
  10. ¿Y qué sonidos grandes y fuertes recuerdas, como truenos, el mar o las risas?
  11. ¿Cómo suenan tu corazón y tu respiración cuando corres o saltas?
  12. ¿Qué sonidos crees que hay en el espacio o en las estrellas, aunque no los podamos escuchar?
  13. La canción termina diciendo “lo que sueñas se mueve”. ¿Qué sueñas que te gustaría que se moviera y sonara?
  14. Inventa un nuevo verso con un sonido que no esté en la canción. Por ejemplo: “suenan los teclados”, “suenan las bicicletas del barrio” o “suena la olla de mamá”.

Actividades

Juego de adivinanzas: un adulto hace un sonido sin decir qué es —sacudir llaves, soplar, palmear o tocar la mesa— y las niñas y los niños deben adivinar.

Exploradores de sonido: caminar por la casa, la escuela o la calle y escribir o dibujar cinco cosas que se mueven y suenan.

Escuchar con los ojos cerrados: cerrar los ojos mientras suena la canción o mientras alguien produce sonidos. Esto ayuda a poner más atención y descubrir detalles escondidos.

Inventar un final: después de “lo que sueñas se mueve”, las niñas y los niños pueden decir en voz alta sus propios sueños.